Un séminaire en vue de la Journée de la mémoire 2019

Un cours-séminaire ouvert aux étudiantes et étudiants, ainsi qu’à tous les enseignantes et enseignants, a eu lieu le mercredi 23 janvier 2019 dans l’après-midi à l’Université de Genève. Il avait pour but de proposer une réflexion critique et de suggérer des ressources pour une activité en classe autour de la Journée de la mémoire de la Shoah et de la prévention des crimes contre l’humanité du 27 janvier.

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La Journée de la mémoire et ses pratiques scolaires. Une évocation critique

par Laurence De Cock et Charles Heimberg

Source : En Jeu. Histoire et mémoires vivantes, revue de la FMD, n° 4, décembre 2014.

Depuis 2004, la date du 27 janvier, en souvenir de l’arrivée de l’armée Rouge dans les camps d’Auschwitz le 27 janvier 1945, a été progressivement instituée en Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité dans plusieurs pays, alors que d’autres ont opté pour d’autres dates. Comme toute commémoration, la Journée de la mémoire est une bonne occasion pour faire de l’histoire dans la classe ou dans l’espace public. Toutefois, son existence officielle suscite deux types de questionnements, le premier sur les liens souhaitables ou non entre commémoration et institution scolaire, le second autour de la focalisation discutable sur une date de « libération » qui, en réalité, ne marqua pas la fin de toutes les souffrances.

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